網(wǎng)課雖好，但是，實(shí)操性相對(duì)更強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么辦?眼下，受疫情影響，醫(yī)學(xué)生既不能去醫(yī)院實(shí)習(xí)，又無(wú)法到校模擬實(shí)訓(xùn)，如何掌握實(shí)踐技能呢?不怕，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能解決這一問題。3月19日，貴州醫(yī)科大學(xué)里，在老師的遠(yuǎn)程3D仿真演示下，醫(yī)學(xué)生在家里用電腦進(jìn)行了仿真實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

“就像不能僅通過講解、看書、聽課就學(xué)會(huì)開車一樣，醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一直是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。”中國(guó)高教學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專委會(huì)副主任委員、秘書長(zhǎng)郭立說(shuō)，我國(guó)非常重視醫(yī)學(xué)生臨床培訓(xùn)，很多醫(yī)學(xué)院校都建立了模擬訓(xùn)練中心。

2016年，貴州醫(yī)科大學(xué)建立了國(guó)內(nèi)首個(gè)醫(yī)學(xué)技能虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，利用虛擬仿真醫(yī)院場(chǎng)景和案例，結(jié)合實(shí)體仿真，實(shí)現(xiàn)急救、洗胃、穿刺等幾十項(xiàng)操作的虛實(shí)結(jié)合情境化仿真教學(xué)，教師可以在系統(tǒng)上進(jìn)行3D仿真示教，醫(yī)學(xué)生可以在電腦上自主訓(xùn)練。系統(tǒng)還可以智能識(shí)別學(xué)生操作錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)反饋，并生成評(píng)價(jià)報(bào)告。

貴州醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、附屬醫(yī)院院長(zhǎng)李海洋教授說(shuō)，疫情發(fā)生后，該院臨床實(shí)訓(xùn)課程沒有受到影響，照常在網(wǎng)上開展實(shí)訓(xùn)。充分利用新技術(shù)，把疫情對(duì)教學(xué)的影響降到最低。

日前，由系統(tǒng)平臺(tái)技術(shù)提供方蘇州敏行醫(yī)學(xué)信息技術(shù)有限公司推出的“明日良醫(yī)”醫(yī)學(xué)能力虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)也同步上線，讓醫(yī)學(xué)生足不出戶就可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，將遠(yuǎn)程教學(xué)和管理無(wú)縫銜接。

“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模仿了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)生在操作時(shí)，不是單純給個(gè)分?jǐn)?shù)，而是對(duì)操作中存在的問題給予及時(shí)的反饋，這非常有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。”郭立說(shuō)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)化醫(yī)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，該平臺(tái)突破了實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)空間的依賴，有利于教學(xué)的開展。(記者 何星輝)