學文還是學理，與其在無比的焦慮中押寶，不如尊重自己的興趣，聽從內心的呼喚。

這兩天，高考成績陸續(xù)出爐，考生正在緊張地填報志愿。這是一個讓人興奮而又充滿糾結的過程，尤其一些對高校環(huán)境不熟悉的考生家長，為孩子的志愿填報會晝夜難眠，茶飯不思。而社交媒體上，各色人等都以權威面目出現(xiàn)，以斬釘截鐵語氣給考生和家長下指導棋，而一種刻意放大的聲音，則是歷數(shù)學文科的種種不堪，告誡考生千萬不要選文科，尤其是文史哲等傳統(tǒng)人文學科。

鄙視和唱衰文科，當然不是今天才有，這個話題一點都不新鮮。40年前高考恢復伊始，“學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的順口溜就不脛而走。而40年后的今天，輿論對文科的鄙視，則更多是基于對現(xiàn)實利益的考量，認為學文科將來擇業(yè)面窄、收入低。

我作為一名大學文科專業(yè)的老師，拿不出太多有力證據(jù)反駁這種論調。許多人文學科專業(yè)就業(yè)門路不廣、收入偏低，這在很大程度上是一個事實。今天我也不想老調重彈，論述人文學科對社會不可或缺的重要意義。但是，對于家長和考生，以就業(yè)市場行情為依據(jù)選擇專業(yè)，一窩蜂地鄙視文科，是不是就是符合最基本的價值理性?

如果對高校學生就業(yè)信息做一些量化分析不難看出，這些年來，就業(yè)市場信息瞬息萬變，高校各專業(yè)就業(yè)形勢也是變幻莫測。前些年的大熱門專業(yè)，近兩年已經(jīng)在就業(yè)市場上亮起紅牌，而一些本來人人避之唯恐不及的專業(yè)，近年來行情持續(xù)看漲。

而且一個總體的趨勢是，就業(yè)市場上這個變化周期正在加快。所以，需要廣大考生和家長認真思考的是，今年參加高考入學的大學生，就業(yè)市場的揀選是在4年之后，今天即使眾口一詞交口稱贊的熱門專業(yè)，4年之后會不會變得門前冷落?

如果是這樣，家長和學生在填報志愿時應該怎么選擇?我的建議是，與其在無比的焦慮中押寶，不如尊重自己的興趣，聽從內心的呼喚。家長不妨給孩子一個自己做主的機會，讓孩子自己好好想想，自己最喜歡的事情是什么?

大學四年說長不長，說短不短，如果學著一個自己完全不感興趣的專業(yè)，每天都會有度日如年的感覺，即使畢業(yè)后有一份薪水可觀的工作機會等著他，這個過程也會非常煎熬。而且在一種煎熬的過程中，怎么可能學好一個專業(yè)?

我曾經(jīng)遇到過一個學生，他當年高考時，父母和老師幫他選擇了一個熱門院校的理科熱門專業(yè)，許多人看來，他畢業(yè)之后搞研發(fā)，前程錦繡，但他在大二時，毅然決然選擇退學，重新參加高考，考入一個985大學，學了一個在很多人看來毫無用處的文科專業(yè)。去年畢業(yè)后，他在成都做著自己選擇的工作，報酬未必可觀，但開心而快樂。我曾經(jīng)跟他聊天，他說對自己當年大二時退學再高考，從來沒有后悔過，反倒對當年第一次高考時選擇志愿的短視，覺得教訓深刻。

同時，我還要告訴各位家長及考生朋友的是，現(xiàn)在的大學本科教育，許多都在走“淡化專業(yè)、強化通識”的道路，強調厚基礎、寬口徑的培養(yǎng)模式，許多學校還在努力打破原有的專業(yè)壁壘，尊重學生入學之后的選擇權利。甚至可以說，本科階段的專業(yè)選擇，其實沒有大家想得那么重要。所以，對學生來說，重要的不是學什么，而是學得怎么樣。所以，志愿填報時的過度焦慮其實大可不必。

當然，寫以上這些文字，絕不是為當下文科教育辯護。相反，我覺得大量優(yōu)質生源的流失，應該成為各個高校文科專業(yè)的警示。高校主事者應該認真而謙卑地反思這些年來人文學科發(fā)展戰(zhàn)略，積極因應社會發(fā)展趨勢，加強專業(yè)改革與調整步伐，方可滿足社會發(fā)展對人文學科的需要，也有助于消除很多家長和考生面對文科專業(yè)時的焦慮。

□王天定(中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授)