近日，北京市發(fā)布《關于印發(fā)2019年工作要點的通知》，在一些教育難點上提出一系列重磅舉措。引起普遍關注的舉措主要有兩點：一是“完善義務教育入學規(guī)則，取消特長生招生，全部名額用于派位”;二是“從今年開始到2021年，逐步將普通高中現有各類招生方式整合為統(tǒng)一招生、校額到校和自主招生，將優(yōu)質高中50%以上的招生名額分配到一般初中校”。

在當前階段，這些舉措無疑有著重要意義。關于第一條舉措，入學規(guī)則的改變意味著延續(xù)多年、爭議不斷的特長生招生正式撤出義務教育階段，體現了北京市搶占改革先機的決心。其實，解決特長生招生問題并非一蹴而就。透過近5年的歷程，可以清晰看出北京市的教育改革路線圖。

關于第二條舉措，其中主要講了“招生方式調整”和“招生名額分配”。長期以來，很多高中校招生方式多且雜，如有“統(tǒng)一招生、提前招生、定向招生、名額分配、共建招生、統(tǒng)籌招生、校額到校”等，五花八門，不一而足，讓很多家長眼花繚亂。北京市將招生方式調整為統(tǒng)一招生、校額到校和自主招生這三種，堵住了一些漏洞，有利于管理，也讓招生更加公開透明。對于招生名額分配而言，教育部有相關要求。相對而言，北京市更加明確和突出向一般校傾斜。50%以上的招生名額分配到一般初中校后，會進一步打破優(yōu)質高中校原有的招生模式和生源水平結構，在一般校就讀的孩子會獲得優(yōu)質高中教育資源。

特長生招生的取消，意味著斬斷了長期被人詬病的利益鏈條。當前特長生招生已被當作升學的跳板，在一些地域已經形成了教育公平的洼地，擾亂了招生秩序，擴大了家庭之間的鴻溝，取消特長生招生意味著守衛(wèi)教育公平。

以上重磅舉措的出臺，進一步捍衛(wèi)了教育公平，但也需要冷靜思考、做好預案，防止解決一個問題的同時引發(fā)新的矛盾。關閉特長生招生之門，并不意味著特長生教育之門也隨之關閉，如何甄別有特長、有天賦的學生，對之因材施教，如何讓特長、興趣與學生的未來發(fā)展協(xié)同起來，還需要提前布局。另外，優(yōu)質高中校生源水平的改變會對教育教學乃至于教師專業(yè)發(fā)展都提出新的挑戰(zhàn)，如何讓來自一般校的學生在高中接受不一般的教育，需要系統(tǒng)規(guī)劃與踐行。(王凱)