人民網(wǎng)北京11月16日電 日前，教育部正式印發(fā)實施《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件。教育部教師工作司負責人就有關問題回答了記者提問。

一、請介紹一下出臺準則等文件的重要意義。

答：教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。

二、請簡要介紹一下準則的制定過程。

答：準則研制工作堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業(yè)道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及行業(yè)組織教師自律公約進行系統(tǒng)梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規(guī)范的調(diào)查結果。在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。

三、請簡要介紹一下準則的主要內(nèi)容。

答：準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業(yè)行為的所有方面，只是針對主要問題、突出問題進行規(guī)范。

四、您覺得要從哪些方面全面理解把握準則？

答：一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業(yè)承擔的重要使命和責任的位置上，從黨和國家事業(yè)全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。

五、此前，教育部出臺了中小學、高校教師職業(yè)道德規(guī)范和師德“十條紅線”、“紅七條”，他們與準則之間的關系是什么樣的？

答：首先，準則是結合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范，既有正面倡導、高線追求，也有負面禁止、底線要求，是對之前教師職業(yè)道德規(guī)范和“十條紅線”、“紅七條”等師德底線的繼承和發(fā)展。其次，準則規(guī)范的不僅是教師職業(yè)道德行為，還對教師提高政治素質(zhì)、傳播優(yōu)秀文化、積極奉獻社會等方面提出要求。再次，準則是原則性規(guī)定，此前制定的“紅七條”等以及嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金、嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定與準則結合執(zhí)行。

六、下一步如何確保準則落到實處？

答：一是形成制度體系。配合準則出臺，還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發(fā)的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，建立起違規(guī)懲處和責任追究機制。要求各地各校根據(jù)準則，結合實際制定教師職業(yè)行為負面清單和實施辦法。

二是做好宣傳解讀。要求各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

三是強化督導檢查。將適時對各地落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。