何梓華。2012年10月3日，攝于中國人民大學校慶時。高鋼供圖

11月16日10時20分，87歲的何梓華走了。

“著名新聞教育家、新聞理論家，中國人民大學新聞學院原院長”，這是何梓華的官方定義。新聞專業(yè)的學生，對這個名字熟悉而陌生，《新聞理論教程》《新聞學概論》等許多基礎性教材，都是何梓華主編的，但他的專著不算豐厚，個人事跡亦不常見諸報端。

11月19日，新京報記者撥通了何梓華學生、中國新聞教育學會原會長高鋼的電話。他說，“何老師一直在為別人鋪墊道路，辛勤勞作，不聲不響，只是在看著鋪就的大路呈現(xiàn)出那些車水馬龍時，得到欣慰。”

鋪路學界

被譽為新聞學科“領軍人”

昨日，八寶山送別何梓華，來送行的上有90多歲的白發(fā)老人，下有青澀的學生。

“何老師走得很瀟灑，一輩子干凈利落。上周突然住進ICU，前一兩天意識清醒，我們?nèi)タ此?，他還轟我們走，最后兩天昏迷了，再沒有醒來。”中國人民大學新聞學院黨委書記周勇告訴記者。

“他不僅是新聞理論家，更有普惠之功。”周勇介紹，“何老師為人很低調(diào)，外界很多人不了解我們新聞學院有這樣一位大師在。”

2004年，黨中央開始部署“馬克思主義理論研究和建設工程”(簡稱“馬工程”)，何梓華被聘為首席專家，負責《新聞學概論》教材的編寫。

除卻壓倉石般的《新聞理論教程》《新聞學概論》教材，何梓華還執(zhí)掌人大新聞學院數(shù)十年、中國新聞教育學會十余年，對新聞學科建設、學科大布局構(gòu)造功不可沒。

北京師范大學新聞學院執(zhí)行院長喻國明談起自己的導師何梓華，認為領導新聞學學科本身發(fā)展是他最突出的成就。“改革開放以后人大新聞學院的騰飛，與何老師學科發(fā)展思路清晰、學科隊伍調(diào)配得當以及對新的研究方法、范式的鼓勵密不可分”。

上世紀80年代，“三論”(信息論、控制論、系統(tǒng)論)漸進中國。喻國明讀研究生的時候，兩篇文章寫的就是系統(tǒng)控制論。“雖然今天看來中規(guī)中矩，但在那個年代，‘三論’是極其前衛(wèi)的研究手段。”喻國明說，“何老師兩次拿我的文章在學院開學術(shù)研討會，一方面為年輕學生‘做診斷’，另一方面希望能有新的手段來研究傳統(tǒng)理論。”

中國人民大學榮譽一級教授方漢奇評價何梓華時稱，1984年，老何當了新聞系的系主任，走上了行政工作的第一線，成為上世紀八十年代后新聞學的領軍人物。

凝聚隊伍

“他當沒當官我都叫他老何”

除了學科發(fā)展，何梓華還注重新聞學教師隊伍的建設，對外開放培養(yǎng)骨干教師，對內(nèi)凝聚團結(jié)隊伍。

上世紀八十年代，全國各地新辦的新聞系急需師資，通過人大的函授學院，先后在北京、山東、天津、湖南、新疆、陜西、山西等地開設了定期面授的新聞函授班。

“現(xiàn)在很多老一輩的學者，相當多院校的學術(shù)骨干、老師都在人大新聞學院進修學習過。”喻國明回憶，“我們那時候的講義都復印給大家參考。何老師擔任新聞學院院長時在學界積攢下非常好的口碑，所以大家對人大新聞學院有一份感激和敬重。”

在學院內(nèi)部，何梓華作為一個班子的組織者，著力打造“溫暖家庭”。

“我一直叫何梓華老師為老何，他不當官時我這么叫，當官時我也這么叫。”方漢奇稱，“他特別會團結(jié)人，善于組織、團結(jié)教師團隊。”92歲的方漢奇說。

“那時候我們推任何一個老師家的門，沒有一個老師說‘正忙、再約時間’，都會熱情地幫我們解答問題。”喻國明對記者回憶，“甘惜分、方漢奇等人，論資歷、學術(shù)造詣，都是‘泰斗’級別，但大家彼此之間像親人一樣，說話比較隨意。這樣輕松的氛圍，奠定了人大新聞學院在中國新聞教育領域第一重陣的地位。”

桃李天下

夜晚家里的燈一直為學生亮著

對年輕學生的培養(yǎng)，何梓華向來不吝心力，為年輕人鋪路搭橋。

《焦點訪談》記者曲長纓1982年本科畢業(yè)，何梓華是他本科論文指導老師。當時，何梓華在學校事務很多，忙不過來，就讓學生在家門口等他。

“他經(jīng)常忙到晚上9點多還沒吃飯，就在家里邊吃飯邊聽我們講。吃完后拿過我們的論文逐行逐句地修改，一篇本科生的論文他都要改好多遍。”曲長纓向記者回憶。

曲長纓當時的論文主題是“新聞調(diào)查研究”。“我覺得這個題目太土了。何老師說，調(diào)查研究是基本功，想干新聞不會調(diào)查研究還能干什么?并提點要從哲學的高度、貼近社會的層面來寫。”

“指導論文結(jié)束后，離開時回望著鐵獅子胡同，何老師家的燈仍然亮著。”

時隔近四十年，過去的點點滴滴，曲長纓仍然不忘。“我今年60歲了，依然堅持在《焦點訪談》一線工作，是因為何老師給我打下非常好的基礎”。

“一片苦心”是諸多學生對何梓華培養(yǎng)年輕力量的感知。

北京大學新聞學院原副院長程曼麗說，“遇到一些學術(shù)活動，何老師會讓我們年輕人去講。盡管有不足，還是很鼓勵我們，他一直在為年輕人的發(fā)展提供機會。”

“我的性格是遇到什么事總習慣往后退?！秶H新聞界》雜志初創(chuàng)時，何老師想讓我做主編，我有畏懼心理，他便給我一段時間讓我考慮。后來在何老師的全力支持下，《國際新聞界》做成了核心期刊。”2002年，程曼麗從人大轉(zhuǎn)入北大，何梓華再三叮囑她，如何適應環(huán)境、如何將自己的專業(yè)方向與北大學科發(fā)展融合、如何在北大的新聞傳播專業(yè)建設上發(fā)揮作用……“現(xiàn)在想起來，挺溫暖的。”程曼麗哽咽道。

曲長纓認為，何梓華幫助學生，不僅僅著眼于個人，而且希望學生能在中國新聞事業(yè)中有所作為。

老驥伏櫪

退休后仍寫信建言學科發(fā)展

2000年，何梓華退休。但學科發(fā)展需要“診脈”的時候，還是會請他去學校探討，而他，每請必到。常常都是自己騎著電動車，學校說要接他，他怕麻煩別人，不讓接。

耄耋之年，何梓華心系新聞教育事業(yè)，在新聞教育事業(yè)前端觸摸信息。去年，何梓華給人大新聞學院班子寫過一封信，從人才梯隊建設、國際化打造、學科建設核心要點等方面建言。“內(nèi)容既有宏觀的又有微觀的，而且一點都不過時。”周勇說。

有天晚上，快11點了，何梓華給周勇打電話講國際新聞培養(yǎng)的事情，內(nèi)容很細，包括怎樣組建教師團隊、怎樣設定學生培養(yǎng)課程。

周勇說，“何老師退休后，脈動還是和時代連在一起，一直默默關(guān)注我們。當他看到一些事情，會單獨打電話提出建設性意見，但在人前，永遠都是鼓勵。”

北京大學1973級學生、曾任《人民日報》高級編輯的易凱回想起大學時何梓華當班主任的情形，仍然感慨不已，“何老師更像是兄長，他對每個人的家庭都很了解，我們有什么事就會找他談心。”

“何梓華同學一路走好”“何梓華老師永遠在我們心中”……送別的挽聯(lián)，語言都很樸實。這位一直以來甘為新聞學鋪路的師長，完成了自己的任務。

1984年，老何當了新聞系的系主任，走上了行政工作的第一線，成為上世紀八十年代后新聞學的領軍人物。

——中國人民大學榮譽一級教授方漢奇

他經(jīng)常忙到晚上9點多還沒吃飯，就在家里邊吃飯邊聽我們講。吃完后拿過我們的論文逐行逐句地修改，一篇本科生的論文他都要改好多遍。

——《焦點訪談》記者曲長纓

新京報記者 王俊 編輯 陳康 見習編輯 呂銀玲