這是一個(gè)全球課程規(guī)模最大、門類最全的國家高等教育智慧教育平臺。首批上線的2萬門課程，是從1800所高校建設(shè)的5萬門課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，覆蓋了13個(gè)學(xué)科92個(gè)專業(yè)類，讓更多高校師生和社會學(xué)習(xí)者走進(jìn)各大學(xué)的網(wǎng)上課堂。3月29日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖這樣介紹。

他口中的平臺，指的是28日正式上線運(yùn)行的國家高等教育智慧教育平臺（以下簡稱智慧高教）。它和國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺等四個(gè)子平臺一起，集成在國家智慧教育平臺上。

國家智慧教育平臺的正式上線，是教育部推出的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得的階段性成果，是以實(shí)際行動為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化教育體系邁出的重要一步。

吳巖表示，截至2022年2月底，我國上線慕課數(shù)量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長的態(tài)勢。

智慧高教的建設(shè)目標(biāo)是匯聚國內(nèi)外最好大學(xué)、最好老師建設(shè)的最好課程，成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的國家高等教育智慧教育平臺。它要實(shí)現(xiàn)兩大核心功能：一是面向高校師生和社會學(xué)習(xí)者，提供我國各類優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)服務(wù)。二是面向教育行政部門和高校管理者，提供師生線上教與學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析、課程監(jiān)管等服務(wù)。

首批上線課程匯聚了眾多名師大家、院士學(xué)者課程，學(xué)習(xí)者可以聆聽到著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫、醫(yī)學(xué)大家鐘南山和張文宏、著名敦煌學(xué)者樊錦詩精彩授課。

作為智慧教育平臺，平臺采用了先進(jìn)的智聯(lián)網(wǎng)引擎技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)智能化、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化和管理全量化。平臺依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，通過快捷搜索、智能推薦等方式，為學(xué)習(xí)者提供多種符合個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的智慧服務(wù)，優(yōu)化了用戶體驗(yàn)。平臺對課程信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集、計(jì)算、分析，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供定制化、精準(zhǔn)化分析服務(wù)。將所有在線課程平臺的學(xué)分課程納入管理范圍，可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌，具備門戶的匯聚集中能力、開關(guān)控制能力，實(shí)現(xiàn)“平臺管平臺”。

吳巖表示，下一步將致力于建立覆蓋高等教育所有學(xué)科專業(yè)的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，匯聚名家名師名課，打造中國高等教育永遠(yuǎn)在線的“金課堂”。教育部也將依托智慧高教，在全國選取部分省份和本科高校開展高等教育數(shù)字化改革試點(diǎn)建設(shè)，在平臺建設(shè)應(yīng)用、智慧場景搭建、教育數(shù)據(jù)治理等方面先行先試，探索教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，示范引領(lǐng)高等教育數(shù)字化融合創(chuàng)新發(fā)展。

吳巖說，要推動各類學(xué)校、各類老師善用慕課、會用慕課，不斷創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的模式，自如嫻熟地運(yùn)用線上線下混合式、融合式的教學(xué)方式；也要讓本就是互聯(lián)網(wǎng)原住民的高校學(xué)生，學(xué)得更快、更多、更深、更好。

“數(shù)字化是個(gè)新鮮事，也是個(gè)重要事，要把新鮮感變成新常態(tài)，把重要事變成偉大事，著力構(gòu)建以數(shù)字化為特征的高等教育新形態(tài)?！眳菐r強(qiáng)調(diào)。

（本報(bào)記者 張蓋倫）